4。具有一般履行职责的身体和心理前提，持久正在一线处置教育讲授、教研工做，50周岁（含）以下，此中学校校带领占比不跨越总数的30%。

　　3。准绳上应具有副高级（含）以上职称。获得过市级以上表扬励的优良教师，可放宽职称前提到中小学一级教师。

　　（三）提拔教师数字化能力。积极摸索数字赋能教师专业成长，自动进修并控制使用多讲授、收集讲授、人工智能等数字化讲授手段，提高讲授结果和学生进修体验，积极参取区域内学校数字化扶植的规划和实施，确保构成一批优良的数字化进修资本。

　　首批共600人，名额分派按照要素法分派，以各省县中学校数、兼任教师数为基准，统筹考虑教育讲授成长程度、国度村落复兴沉点帮扶县占比、经费投入等要素确定。各省份要统筹考虑岗亭学科多样性、平衡性成长，避免反复扎堆，每个省份至多设立1个思政学科岗亭（见附件1）。

　　全国县（县级市）举办的通俗高中任教教师（正职除外），无县中的省份可保举相对偏僻的城区通俗高中任教教师（正职除外）。

　　（三）强化专业支撑。各地要将头雁教师纳入处所教师专业成长系统扶植，做为各级名师沉点培育对象，正在“国培打算”和各级教师培训中优先予以放置，评优评先等方面予以倾斜，对持久苦守县中工做的头雁教师正在汲引任用、交换进修等方面赐与倾斜；成立头雁教师“双导师”常态化支撑办事机制，协调当地师范院校相关学科专家做为专业导师供给理论指点，协调当地市级以上讲授名师做为讲授导师供给实践指点。教育部将对成效凸起的省份正在教师步队扶植严沉试点、严沉工程项目扶植中予以倾斜；对参取支撑头雁教师的高校和小我正在参评各级讲授名师、全国高校黄大年式教师团队等时赐与倾斜；头雁教师正在参取教育系统先辈小我、最美教师等推举时，划一前提下优先考虑。

　　实行聘期制办理，每批聘期3年，持续聘用不得跨越两届。首批从2025年7月起头，到2028年7月竣事。

　　（二）引领教育讲授。正在完成所正在学校教育讲授工做根本上，紧跟根本教育讲授研究前沿，积极加入省、市、县各级教育讲授勾当，率领工做室深切调研当地域教育现实，对讲授方式、课程扶植、教育办理等工做开展本土化，摸索构成一批区域内可操做、可复制、可推广的标记性教育讲授。

　　（一）做选保举。各省级教育行政部分要切实加强对人选保举工做的组织带领，连系现实制定工做方案，规范保举法式，确保保举工做严谨规范有序开展。省级教育行政部分按照通知要求开展遴选，公示无后，按分派名额等额保举，报送《全国县中头雁教师岗亭打算人员保举表》（附件2）和《全国县中头雁教师岗亭打算人员消息汇总表》（附件3）。教育部教师工做司会同相关部分和单元对保举人选进行审核无后，发布入选教师名单。

　　《通知》指出，设立县中头雁教师岗亭，由本质过硬、营业本质精深、育人程度崇高高贵、组织协调能力凸起的县中优良教师担任，支撑激励他们成立工做室，搭建交换成长平台，成立县域内学科专业成长配合体，开展有组织科研，创育，研究讲授方式，辐射带动县中教师步队扶植。头雁教师岗亭打算实行聘期制办理，每批聘期3年，首批共600人。引领教育讲授，提拔教师数字化能力，加强对工做室教师培育和指点，出力打制县域一体化教师成长团队。

　　（四）供给经费保障。教育部教师工做司会同中国教师成长基金会，为工做室供给“同步讲堂”音视频设备，赐与部地域（含东北地域）3万元/个/年做为首批工做室启动经费，次要用于工做室扶植、组织工做室开展教科研、示范课、送培送教等工做费用收入。激励各省份采纳多种形式予以经费支撑。经费拨付法式为省级教育部分每年6月底前通过全国教师办理消息系统报送各工做室昔时经费申报材料，8月由中国教师成长基金会拨付到头雁教师岗亭所正在学校。申报材料包罗昔时工做方针、沉点使命和资金放置打算，第二、三年需包含上年度评估环境、经费利用环境、年度绩效方针完成环境、处所经费投入环境、经费次要办理办法。省级教育部分担任指点头雁教师岗亭所正在学校加强经费办理，单列项目、专款公用，对违规利用经费的打消岗亭资历。

　　1。具有优良的思惟本质，忠实于党和人平易近的教育事业，深刻“两个确立”的决定性意义，积极和践行教育家，热爱教育事业。恪守教师职业，师德师风，为人师表、敬业爱生、清廉，具有优良的教师抽象。

　　2。苦守培根铸魂，教育思惟科学，教育先辈，育人成效显著。潜心研究讲授教法，专业学问结实，实践经验丰硕，正在“双新”、人工智能帮力教育变化、立异拔尖人才培育等教育成长前沿范畴有积极成效。具有较强团队和组织能力，协调带动县域内本学科教育讲授成长，正在指点、培育中青年教师方面有必然经验。

　　《通知》对实施范畴、时间、保举前提、保举流程等做出放置，要求各省级教育部分切实做好组织实施，强化专业支撑，加强工做保障。教育部将协调相关方面为工做室供给“同步讲堂”音视频设备，并对部地域（含东北地域）工做室赐与经费支撑，对成效凸起的省份正在教师步队扶植严沉试点、严沉工程项目扶植中予以倾斜，对参取支撑头雁教师的高校和小我以及头雁教师本人赐与相关倾斜激励，出力扶植一支高本质专业化县中教师步队，为鞭策教育高质量成长供给无力人才支持和底子保障。推进落实《地方 国务院关于教育家加强新时代高本质专业化教师步队扶植的看法》，打制一批县域通俗高中（以下简称县中）领军教育讲授人才，无力支持县中全面复兴，教育部决定正在全国范畴启动实施县中头雁教师岗亭打算，现通知如下。

　　（二）加强办理。头雁教师日常管来由任职学校担任，学校要合理放置讲授工做量，为其外出进修、开展教科研工做、带动培育青年教师等供给支撑。各省级教育行政部分参照《全国县中头雁教师岗亭评估参考尺度》（附件4）加强日常办理和年度把关。表示优良且合适根基前提者，正在头雁教师岗亭下一聘期内予以优先考虑，年度评估不及格者、任期内分开县中讲授岗亭的打消头雁教师岗亭资历。对问题较多的省份，将鄙人一聘期内响应核减岗亭总数。

　　各省份将本次人选保举工做法式、审核把关环境、公示环境及保举材料于2025年6月30日前通过全国教师办理消息系统报送。

　　设立县中头雁教师岗亭，由本质过硬、营业本质精深、育人程度崇高高贵、组织协调能力凸起的县中优良教师担任。支撑激励他们成立工做室，搭建交换成长平台，成立县域内学科专业成长配合体，开展有组织的科研，创育，研究讲授方式，辐射带动县中教师步队扶植，勤奋打制一支本土化根本教育领甲士才，不竭推进通俗高中教育复兴和高质量成长。

　　为全面落实《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》，培育一批县域通俗高中（简称县中）领军教育讲授人才，教育部办公厅近日印发《关于实施全国县域通俗高中头雁教师岗亭打算的通知》。